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“上学路上”一个都不能少——赣州市教育脱贫攻坚纪实

发布:2020-06-30 15:09:00   点击:

  6月28日,清晨的阳光温暖而不炽热,崇义县聂都乡聂都村智力残疾儿童罗某文认真聆听着聂都乡中心小学帮扶老师吴鸣英讲故事。这是今年开学以来帮扶老师第4次到罗某文家中,为她送上最鲜活的知识。

  “上学路上,一个都不能少,让每个孩子都拥有受教育的权利,特别是对残疾、患病的孩子,我们通过‘送教上门’帮助孩子感悟生命价值,勇敢面对生活。”

  吴鸣英介绍,每月至少两次送教上门的老师会根据孩子的智力和认知能力,寓教于乐,与孩子进行互动。据介绍,崇义县各乡镇共有60名教师坚持开展对残疾儿童送教上门关爱活动,让残疾儿童享受特别的爱。

  这只不过是我市全方位、立体式教育脱贫攻坚工作的一个侧面,据悉,近年来,我市教育系统按照“核心是精准、关键在落实、确保可持续”的要求,严格对照“两不愁三保障”的底线标准,建立健全了从学前教育到高等教育全覆盖的济困助学体系,全力实现义务教育有保障。

  落实教育资助政策

  宁都县曾经是国家级贫困县、国家扶贫开发工作重点县、罗霄山连片特困县。在这里,国家和各级政府的资助几乎成为孩子们接受教育、走出贫困的唯一途径。

  就读于田埠乡第一幼儿园小班的李小小(化名)家住田埠乡,父亲肢体残疾,母亲在家务农,全家靠着父母做小工、种田的微薄收入支撑着日常开支。

  2018年9月,李小小开始上幼儿园,每学期千余元的保教费、伙食费、教材费等费用,无疑给这个家庭增加了一笔大开销。由于享受了一学期750元的学前教育国家助学金,给这个家减负不小。

  不仅在宁都县,如今,我市已全面建立起从学前到高等教育的“全学段”学生资助政策体系。

  为精准识别建档立卡贫困学生,我市创立了由学校和乡镇人民政府双负责制的双线排查法,在此基础上建立“在本县就学”“在本市外县就学”“在外市外省就学”三个台账,做到“精准建档、不漏一人”。

  建档立卡为的是有效资助,为此,我市出台政策对贫困家庭在园幼儿给予资助、义务教育阶段贫困家庭学生给予两免一补、普通高中学生给予助学金及免学费、中职学生给予助学金及免学费、高考入学学生给予政府资助、在读大学生给予生源地信用助学贷款等。同时,积极鼓励社会各界捐资助学,保障贫困家庭子女就学“应助尽助”,不因贫失学。

  在此基础上,我市还实行义务教育“双线控辍保学责任制”,建立控辍保学书面报告制度,每学期开学初,各地各校对学生入学、变动、辍学情况及学籍变化情况进行全面排查统计,按照“应返尽返”原则,实行领导包片、干部包校,建立“六对一”劝返复学制度。

  对于适龄重度残疾儿童少年送教上门,“一生一案”为其提供教学服务。2019至2020学年,全市共招收特教学生9235人,其中特教学校招收2426人,随班就读5246人,送教上门1563人。

  改善农村办学条件

  于都县宽田乡的寨面小学始建于1957年,学校原有的教学楼、综合楼、职工宿舍经过多年的风雨侵蚀早已破败不堪;运动场是泥土地,一遇刮风满校园尘土飞扬,一下雨就泥泞不堪……两年前该校被纳入农村薄弱学校的改造建设后,楼房变得整洁,厕所改为水冲式厕所,悬浮跑道与篮球场也进入了校园,学校面貌焕然一新,孩子每天在这里快乐地学习。

  据悉,我市将贫困村学校纳入农村义务教育学校标准化建设和“全面改薄”规划中,3572所“全面改薄”项目建设基本完成,并达到标准化水平。新建或利用村小闲置校舍改建公办幼儿园,有效扩充农村学前教育资源。全市现有乡镇中心幼儿园290所,村级公办幼儿园或附属幼儿园979所;

  加快农村教育信息化建设,为中小学校配备多媒体教室36530间、录播教室552间、“专递课堂”教学点807个及相关信息化基础设施,基本实现了中小学校“宽带网络校校通”“优质资源班班通”和教育城域网接入全覆盖,普及了“国教云”“赣教云”应用,城乡共享在线教育优质资源、教学工具和应用服务。

  此外,我市还着力推进城乡义务教育一体化发展,实施“强校带弱校”等集团化办学模式改革,全市185所优质学校与254所农村薄弱学校结对帮扶,提升农村薄弱学校办学水平。2018年,我市提前两年全域通过义务教育基本均衡发展国家认定评估。

  要想搞好教育,教师素质至关重要。在搞好硬件设施的同时,我市着力加强农村教师队伍建设。

  2016年以来,全市面向边远山区学校定向培养教师3597人;招聘农村义务教育特岗计划、学前教育巡回支教计划教师7304人;在全省率先试点校长教师交流轮岗工作,全市有1.1万余名教师、1214名校长进行了交流轮岗。

  开展了远程培训、国培计划、信息技术能力提升培训、校长教师培训等,每年培训各级各类农村学校教师1.8万人次。落实艰苦边远地区农村教师特殊津贴和集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,提高贫困村教师生活待遇。建设农村教师周转宿舍3.3万平方米,改善了农村学校生活条件,稳定了农村学校教师队伍。

  加大技能帮扶力度

  去年毕业于安远中专的刘某华应聘到赣州中心城区一“安远三鲜粉”小吃店,一个月包吃包住还有近3000元薪水。正是因为在学校开设的安远名小吃培训中心学到了手艺,这个年轻的小伙子实现了毕业即就业的愿望。

  近年来,我市大力发展职业教育,全市已建成国家、省示范性中职学校19所,建成省达标中职学校33所,并鼓励建档立卡贫困家庭初中毕业生到中职学校就读,不断增强职业教育带动脱贫的作用。

  同时,依托中职学校大力开展创业技能培训,帮助提高就业创业能力。如兴国中专开展农业实用技能培训和农民工培训,打造了“兴国表嫂”“兴国工匠”“兴国能人”三大品牌;安远中专创办了安远名小吃培训中心,参培人数已达7236人;崇义创立崇义水饺名牌,拟借鉴“沙县小吃”模式发展连锁,带动群众脱贫致富。

  为增加贫困地区孩子上大学的机会,我市积极争取省教育厅连续六年给予我市高考招生降分录取、定向培养大学生政策,通过落实国家专项、地方专项、苏区专项和高校专项定向招生计划,提高了我市贫困家庭考生上大学的比例。与此同时,我市大力实施“一村一名大学生工程”。

  从2012年起,依托赣州广播电视大学,每年培养农村大学生800余人,这部分学生毕业后回所在村就业,不仅自身脱贫致富,而且为整个村脱贫提供了技术技能型人才支撑。

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